Неуверенному в себе человеку может не приходить в голову то, что его низкое самовосприятие связано с ситуациями, происходившими в школьные годы. Отсутствие осознания и понимания этого факта не означает, что в будущем это не окажет никакого влияния на их жизнь. То, как человек себя видит и чувствует, определяет профессиональную жизнь. Они будут терпеть нелюбимую работу, потому что не могут делать то, что им нравится. Таким людям вообще сложно делать следующий шаг, будь то карьера, хобби и интересы. Можно быть квалифицированным специалистом, но быть не готовым перейти на следующий уровень развития.
Возникают ситуации, когда люди с детской травмой, продвигаются вперёд, но в конечном счете возвращаются к тому месту, где начали. Они могли неосознанно сделать что-то, что не давало им возможности двигаться вперед.
Такие люди могут чувствовать себя подавленными, тревожными и нервными. Даже если жизнь складывается удачно, они не могут в это поверить и думают, что им просто повезло. Это похоже на внутренний конфликт, который сложно решить в одиночку.
Человек видит свои способности и недостатки одновременно. Их представление о себе не соответствует действительности. В жизнь каждого ребёнка бывает период когда им трудно выразить себя и свои мысли. Эрик Эриксон описал этот этап жизни как «трудолюбие против неполноценности». В возрасте от 6 до 12 лет ребёнку нужно развивать позитивный взгляд на себя, почувствовать себя компетентными и ладить с другими детьми. Важно, чтобы этот период прошёл в позитивном ключе, так как это влияет на счастье и успешность во взрослом возрасте.
Людям с детской травмой было трудно наладить отношения с другими, учиться и достигать. Они могли чувствовать себя неадекватными и неудачниками. Это и привело к негативному представлению о себе. Сказать, что это было время разочарований — вероятно будет преуменьшением.
Запишитесь на нашу психологическую консультацию (Москва), очно или Zoom:
Психологическое насилие, восстановление после абьюзеров и нарциссов, расставание с абьюзером, изменение абьюзивного поведения, самооценка, программа «больше не жертва», отношения, потеря смыслов, синдром милого (удобного) человека, возрастные кризисы, экзистенциальные проблемы, одиночество, отношения «взрослые дети — родители, » и еще…
Этот этап их жизни был трудным по ряду причин. У них могли быть трудности в обучении, которым не уделялось должного внимания, отсутствие поддержки или развод родителей.
Поддержать нас подпиской на Boosty https://boosty.to/petrakov
Наш канал в Telegram: https://t.me/psyzoom
Группа VK: https://vk.com/club43689992
Канал на Дзен: https://dzen.ru/psyzoom
Новые видео на моем Youtube-канале: https://www.youtube.com/@PetrakovPsy
Находясь в травмированном состоянии невозможно полностью сосредоточиться на образовании. Их приоритетом на этом этапе жизни могло быть просто выживание, имея мало энергии для других свершений. В семье они могли часто подвергаться жестокому обращению или игнорированию. Ещё до поступления в школу, они чувствовали себя неспособными и бесполезными. Их развивающейся нервной системе и мозгу приходилось с трудом концентрироваться и усваивать новое. Большую часть своего времени в школе и дома они могли проводить в диссоциированном состоянии, не находясь в настоящем моменте.
Учитывая то, через что они проходили на этом этапе жизни, следовало ожидать, что их время в системе образования было не плодотворным. В этом случае переживания и смысл, который их разум придавал им, сформировали их представление о самих себе. Если бы они могли вернуться в прошлое, проанализировали свой путь, то это повлияло бы на их способность учиться и добиваться целей. Часто это невозможно сделать без помощи извне и необходима консультация специалиста.